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Un nuevo reporte auspiciado por el gobierno y publicado el viernes sugiere que la práctica de bloquear el acceso de la gente joven a los sitios de redes sociales de hecho puede ser más dañina que beneficiosa, con el resultado de perder la oportunidad de poder enseñar prácticas de seguridad en línea. El argumento vino incluido en el reporte del Online Safety and Technology Working Group (Grupo de Trabajo para la Seguridad en Línea y la Tecnología) con el título "Youth Safety on a Living Internet" (La Seguridad Juvenil en la Internet Viva).El uso de redes sociales por parte de los adolescentes y los pre-adolescentes ha provocado un debate contencioso entre los abogados por la seguridad infantil, los padres y los educadores, después de un número de incidencias públicas de abusos cibernéticos y de "sexting". Hace solamente unas semanas, el Director de una escuela en Nueva Jersey creó encabezados periodísticos después de enviar una carta a los padres cuestionando la necesidad de cualquier niño en la escuela de unirse a un sitio de redes sociales.
El reporte sobre la seguridad juvenil ahora sugiere que hay un consenso creciente entre los expertos de la seguridad en Internet de que bloquear los medios sociales pueda tener un efecto negativo en la seguridad de los estudiantes. "Para poder enseñar acerca de la seguridad en Internet, debemos de educar en contexto," dijo Nancy Willard del Center for Safe & Responsible Internet Use (Centro para el Uso Responsable y Seguro de la Internet). "Si tenemos estas grandes barreras para introducir las tecnologías 2.0 de Web en las escuelas, entonces no seremos capaces de enseñar estas habilidades en el contexto del aprendizaje."
El reporte también sugiere que mucha de la educación para la seguridad en línea que actualmente es aplicada se basa en suposiciones incorrectas del riesgo, y que involucra a tácticas intimidatorias que finalmente tienen poco efecto en el comportamiento estudiantil. Por ejemplo, se les ha insistido a muchos estudiantes jóvenes que no suban fotografías o publiquen información personal en línea, mientras que los estudios han mostrado que tal comportamiento no está necesariamente ligado a un incremento en el número de víctimas.
Lo que es importante, dice el reporte, es asegurarse de que los chicos eviten conductas que sí se relacionan con un riesgo elevado, tales como el hablar de sexo en línea con personas desconocidas.
El título en el reporte refleja el punto de vista de que la Internet es una "cosa viviente" – un reflejo de una humanidad y de sus publicaciones, pensamientos y conductas siempre cambiantes. Debido a que la Internet es cada vez más dirigida por los usuarios, la experiencia de un individuo con la Internet – ya sea positiva o negativa – es determinada en gran parte por el comportamiento en línea de esa persona.
Como resultado de esto, el reporte sugiere que no hay una solución universal para proveer a los niños con una seguridad en línea. En su lugar, se requiere de una "caja de herramientas" desde la cual los padres, los educadores y otros proveedores de seguridad puedan escoger el instrumento adecuado en la manera en la que cada niño se desarrolla, y en la que cambian sus circunstancias de vida.
La caja de herramientas debe de incluir programas de filtración y monitoreo, dispositivos de seguridad en aparatos conectados, clasificaciones de medios y políticas de escuelas y gobiernos. Sin embargo, las soluciones de seguridad deben de ser basadas en hechos, no en miedo, y necesitamos enfatizarles a los niños que ellos mismos juegan un papel importante en mejorar su propia seguridad en línea y la seguridad de sus compañeros estudiantes.
¿Están haciendo más mal que bien los intentos de bloquear a los sitios de redes sociales? ¿Pueden ser herramientas efectivas para educar acerca de la seguridad en línea? ¡Comparte tus pensamientos con Tecnopadres!
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